A partir de l'eina COGGLE (una vegada obert el vostre gmail hi podeu accedir directament amb el mateix correu) us proposem que elaboreu un mapa mental sobre la intel·ligència que penseu que millor domineu i un altre sobre la IM que més us costa entendre. Per a poder entendre millor tots els aspectes de cadascuna de les intel·ligències múltiples consulteu aquest PPT i inseriu-lo al vostre blog.
diumenge, 28 d’abril del 2013
diumenge, 21 d’abril del 2013
Infografies i comunicació
Les infografies desenvolupen un tema concret tot combinant imatges,
estàtiques o animades, i textos per tal de presentar els continguts d'un tema d’una
manera sintètica, motivadora i visualment atractiva. Tenen un gran potencial
didàctic com a font d’informació pel seu format sintètic, creatiu i per la
combinació d’elements visuals acompanyats de textos explicatius. A partir d'aquesta infografia realitza les activitats següens:
- Busca i penja al teu blog una infografia per a cadascuna de les teues intel·ligències múltiples per ordre d'importància.
- Busca una infografia del tema extraescolar que més t'interesse i explica quins elements d'aquest recurs multimèdia poden servir-te per a convertir-te un expert en el tema. Com el milloraries?
- Analitza altres recursos similars a les infografies (mapes conceptuals, jocs mnemotècnics, posters digitals, wordle, etc.) i explica les possibilitats d'aquestes metodologies com a tècnica d'aprenentatge . A continuació, comenta -segons la teua opinió- en què es diferencien les infografies dels vídeos, dels esquemes, de les llistes de dades o dels textos argumentatius?
diumenge, 14 d’abril del 2013
Les meues intel·ligències múltiples
1. Lingüístico-verbal.
2. Lògico-matemàtica.
3. Espacial.
4. Musical.
5. Cinestètica corporal.
6. Nturalista.
7. Intrapersonal.
8. Interpersonal.
La proposta d'aquesta entrada consisteix en proporcionar-vos les eines per a què identifiqueu quin tipus d'Intel·ligència múltiple IM predominen en els vostres estils d'aprenentatge. Per a la qual cosa us proposem que escriviu una entrada al vostre blog on ho expliqueu seguint aquest guió:
- Ordena les IM per orde d'importància per a tu i explica'n les raons.
- Quines d'aquestes IM penses que domines i a què penses que es deu?
- Quines d'aquestes IM t'agradaria dominar i per què?
- Quines IM penses que et serviran millor per a guanyar-te la vida?
- Com faries per a ensenyar aquestes IM als vostres amics?
ACTIVITATS:
- Crea una entrada per a cadascuna de les IM en el que desenvolupes els aspectes següents: definició de la IM, opinió personal sobre aquesta IM, exemples multimèdia específic per a cadasuna d'elles (vídeos, PPT, podcasts, cançons, fotos, webs temàtiques, xarxes socials, etc.).
- Crea seccions en la
barra lateral del teu blog en les que enllaces hipervincles per a cobrir
les àrees de coneixement següents: pàgines que responguen als objectius
WEBS PER INFORMAR-ME, CINEMA, MÚSICA, APRENDRE LLENGÜES, NOTÍCIES, NOTÍCIES
ALTERNATIVES, XARXES SOCIALS, HUMOR, etc.
- Tria un tema sobre la intel·ligència emocional del programa REDES per a comentar.
diumenge, 24 de març del 2013
Lectura dramatitzada al CEIP Cavite
Els alumnes del PQPI d’Administració de l’IES Isabel de Villena participen en una activitat cultural del CEIP Cavite organitzada per Ximo Micó. L’activitat consistia en la lectura dramatitzada de l’obra de Juan Luís Mira “Esperando el bus” que s’ha portat a cap en la matèria d’àmbit sociolingüístic impartida per Antoni Navarro.
La lectura dramatitzada a més de motivar l’alumnat, treballar la lectura expressiva en veu alta i fer-los enfrontar-se al repte de voler comunicar de manera adequada els seus missatges ha servit per reflexionar sobre les diferents etapes de la vida (la infantesa de l’escola, l’adolescència que estan vivint actualment, la joventut dels personatges representats) i sobre la mort que era el tema de l’obra.,
La lectura dramatitzada a més de motivar l’alumnat, treballar la lectura expressiva en veu alta i fer-los enfrontar-se al repte de voler comunicar de manera adequada els seus missatges ha servit per reflexionar sobre les diferents etapes de la vida (la infantesa de l’escola, l’adolescència que estan vivint actualment, la joventut dels personatges representats) i sobre la mort que era el tema de l’obra.,
diumenge, 10 de març del 2013
Competències digitals
El tema d'aquesta entrada serà el de les competències digitals i l'elaboració del vostre EPA (Entorns Personals d'Aprenentatge). No hem d'oblidar que les tecnologies estan revolucionant les formes de comunicació i les formes d'aprendre. A més, els EPA ens seran d'utilitat per a moltes altres coses, com per exemple:
- Aprendre més sobre les TIC i sobre qualsevol tema que ens interesse... i al nostre propi ritme.
- Desenvolupar la nostra competència per aprendre al llarg de la vida.
- Participar en xarxes socials professionals i en comunitats de pràctiques.
- Convertir-nos en prosumidors de coneixement lliure i obert.
- Divertir-nos.
diumenge, 3 de març del 2013
Dia de la dona: Núria Espert
Estem preparant el dia de la dona a l'IES Isabel de Villena i cada classe ha triat una dona famosa per algun aspecte concret. El PQPI d'Admnistració hem triat NÚRIA ESPERT una de les actriu que millor han sabut recrear els grans personatges femenins de la història de la literatura teatral: MEDEA · ROMEO i JULIETA · YERMA · LA CELESTINA · SALOMÉ · ¿QUIÉN TEME A
VIRGINIA WOLF? · MADAME BUTTERFLY · CARMEN · TOSCA · LA CASA DE BERNARDA
ALBA · LA DAMA DE LES CAMÈLIES · MARGARIDA XIRGU · DOÑA ROSITA LA
SOLTERA · ELECTRA...
Cadascun d'aquests personatges femenins ens aporten informació sobre els grans temes ralacionats amb l'univers de la dona que han preocupat als humans al llarg de la història. Estudiar-los implicarà una descoberta de matissos que sovint se'ns escapen: l'ambició de "La Celestina", la suposada innocència de "Julieta", la desesperació de "Yerma", etc.
Tria un d'aquest personatges que va interpretar o
dirigir Núria Espert (veure "El mur de Núria Espert") i col·labora en la definició de l'univers femení
que ha recreat aquesta actriu per mitjà de les seues interpretacions.
ACTIVITATS (3 entrades):
1. Selecciona un dels personatges i crea un mur en WALLWISHER on el definaràs a partir de les imatges que hi vages afegint.
2. Insereix una llegenda que recree algun aspecte del personatge en cadascuna de les imatges.
3. Afegeix una breu sinòpsi de l'obra en el que hi apareix amb un vídeo representatiu.
4. Penja una altra imatge amb frases sobre teatre atribuïda a Núria Espert.
5. Per acabar crearem un PPT dels personatges femenins recreats per Núria Espert.
diumenge, 24 de febrer del 2013
Les nou muses
Donat que anem a participar en el projecte "La música ens fa créixer" que té com a tema d'inspiració la dansa del deu Apol·lo amb les nou muses hem pensat que també seria un bon tema per a celebrar el dia de la dona que triàrem a les MUSES com a dones innovadores de la història:
ACTIVITATS:
- Busca informació sobre una de les teues muses preferides i crea una entrada al mur de les 9 muses on expliques el que hages investigat de manera breu.
- Busca una recreació artística, musical o literària d'alguna de les muses i afegeix-la al mur que ens servirà com a presentació PPT del treball realitzat en equip.
- Investiga i troba alguna dona real que haja desenvolupat alguna de les arts o àmbits de coneixement que inspiraven cada musa. A continuació us posem alguns exemples que haureu d'atribuir a cadascuna de les muses: Martha Graham, Mercedes Sosa, Safo, Rosa Sabater, Hildegarda de Bingen, Ariane Mnouchkine, Hipàtia d'Alexandria, Téano, Núria Espert.
- Cal·líope (Καλλιόπη, ‘la del bell esguard, agradable a la vista’). Musa de la poesia èpica. Atributs: una tauleta de cera per escriure
- Clio (Κλειώ, ‘aquella que els fa famosos’); Musa de la història. Atributs: un volum enrotllat.
- Èrato (Ἐρατώ, ‘la que provoca desig’). Musa de la poesia lírica. Atributs: normalment una lira, però en la imatge adjunta, la mà en un pedestal.
- Euterpe (Ευτέρπη, ‘la molt agradable, la d'agradable geni o La de bon ànim’). Musa de la música. Atributs: una flauta
- Melpòmene (Μελπομένη, ‘La melodiosa,la cantant, la poetessa’). Musa de la tragèdia. Atributs: una màscara tràgica i coturns (sabates altes).
- Polímnia (Πολυμνία, ‘la dels molts himnes’). Musa dels himnes i la geometria. Atributs: els colzes recolzats en un pedestal i la mà sostenint-se el mentó.
- Talia (θάλλεω, ‘la que floreix, la festívola’). Musa de la comèdia. Atributs: una màscara còmica.
- Terpsícore (Τερψιχόρη, ‘delit de la dansa’). Musa de la dansa. Atributs: una cítara per acompanyar els dansaires amb la música.
- Urània (Ουρανία, ‘celestial’). Musa de l'astronomia. Atributs: una esfera.
ACTIVITATS:
- Busca informació sobre una de les teues muses preferides i crea una entrada al mur de les 9 muses on expliques el que hages investigat de manera breu.
- Busca una recreació artística, musical o literària d'alguna de les muses i afegeix-la al mur que ens servirà com a presentació PPT del treball realitzat en equip.
- Investiga i troba alguna dona real que haja desenvolupat alguna de les arts o àmbits de coneixement que inspiraven cada musa. A continuació us posem alguns exemples que haureu d'atribuir a cadascuna de les muses: Martha Graham, Mercedes Sosa, Safo, Rosa Sabater, Hildegarda de Bingen, Ariane Mnouchkine, Hipàtia d'Alexandria, Téano, Núria Espert.
divendres, 22 de febrer del 2013
Las veu de les dones
A què ens referim quan parlem de "la veu de les dones"? Podria ser que ens referirem a eixa mirada diferent que està atenta al bé comú del grup, a les dones innovadores i capdavanteres en diferent aspectes de la vida que no consten en els programes oficials, o també podria ser que amb aquesta expressió el que ens interesse és remarcar el punt de vista femení de les relacions humanes.
Siga quina siga la teua opinió, selecciona algun dels aspectes anteriors i presenta a una dona que va saber fer valdre la seua veu i explica què va fer exactament i per què t'ha cridat l'atenció.
Ací tens un llistat de webs per traure informació:
Siga quina siga la teua opinió, selecciona algun dels aspectes anteriors i presenta a una dona que va saber fer valdre la seua veu i explica què va fer exactament i per què t'ha cridat l'atenció.
Ací tens un llistat de webs per traure informació:
diumenge, 17 de febrer del 2013
Els Goya: la festa del cinema espanyol
Anem a documentar els premis Goya 2013 per a la qual cosa anem a buscar els millors enllaços i les millors imatges que resumisquen les pel·lícules que han estat guanyadores.
Per a documentar-te busca informació sobre les finalistes, actors protagonistes i directors. A continuació porta a cap les activitats següents:
ACTIVITAT:
Per a documentar-te busca informació sobre les finalistes, actors protagonistes i directors. A continuació porta a cap les activitats següents:
ACTIVITAT:
- Selecciona una de les pel·lícules premiades als Goya i prepara una història en 5 imatges que resumisca l'argument.
- Afegeix els enllaços corresponents a tots els premis que ha rebut la teua pel·lícula seleccionada: directors, actors, productors, guionistes, música, efectes especials, etc.
- Puja les imatges al teu picasaweb. Posa-li un títol i fes públic l'àlbum.
- Incrusta el passe de diapositives al teu blog sense oblidar <> Incrustar àlbum de diapositives tot seleccionant el tamany de la reproducció.
diumenge, 10 de febrer del 2013
El meu portal de vídeos
El meu portal de vídeos serà una de les estratègies per tal de desenvolupar el PLE (Entorn Personal d'Aprenentatge) de cadascun de nosaltres. Afortunadament el portal Youtube s'ha convertit en una autèntica xarxa social responent a les expectatives dels altres instruments de la Web 2.0 (activitats compartides, adjudicació d'etiquetes que defineixen els continguts entre tots, etc.)
ARGUMENTARI:
Per tal que tingau referents de per què és tant important que adquirim hàbits d'utilitzar el cinema, les TIC i Internet al nostre servei us hem seleccionat un vídeo d'Elsa Punset. Si les pel·lícules ens ensenyen la vida o, formes de modelatge que ni tan sols havíem imaginat, el nostre portal de vídeos serà com una activitat a curt i mitjan termini per tal d'anar constituint el nostre bagatge de coses que ens agraden i que voldríem fer.
La tècnica que proposa "La mirada de Elsa" té a veure amb la intel·ligència emocional i és la de la "Visualització" (intervindre en el món extern canviant el nostre comportament tot utilitzant els 5 sentits i intuir el futur de les nostres expectatives). Elsa proposa activitats concretes per anar canviant el dia a dia sense renunciar al gran somni. Com diu l'expert és més important la direcció que la rapidesa. Si volem canviar alguna cosa en les nostres vides, hem de saber cap a on anem.
ACTIVITATS:
ARGUMENTARI:
Per tal que tingau referents de per què és tant important que adquirim hàbits d'utilitzar el cinema, les TIC i Internet al nostre servei us hem seleccionat un vídeo d'Elsa Punset. Si les pel·lícules ens ensenyen la vida o, formes de modelatge que ni tan sols havíem imaginat, el nostre portal de vídeos serà com una activitat a curt i mitjan termini per tal d'anar constituint el nostre bagatge de coses que ens agraden i que voldríem fer.
La tècnica que proposa "La mirada de Elsa" té a veure amb la intel·ligència emocional i és la de la "Visualització" (intervindre en el món extern canviant el nostre comportament tot utilitzant els 5 sentits i intuir el futur de les nostres expectatives). Elsa proposa activitats concretes per anar canviant el dia a dia sense renunciar al gran somni. Com diu l'expert és més important la direcció que la rapidesa. Si volem canviar alguna cosa en les nostres vides, hem de saber cap a on anem.
ACTIVITATS:
- Activar el nostre compte de Youtube a partir del nostre correu gmail.
- Seleccionar els trailers dels films que hem vist fins ara i crear un llistat anomenat "Films a l'aula".
- Subscriure's a algun tema del teu interés.
- Empeltar el codi HTML (recordeu 'embed') d'aquest vídeo al teu blog. Redactar l'entrada amb les activitats proposades i posar-li les etiquetes.
- Enviar l'entrada a algun amic o publicar-la en una xarxa social.
dilluns, 28 de gener del 2013
La meua cançó favorita en imatges
Les cançons ens van marcant al llarg de la nostra vida i influeixen en les nostres decissions més del que a primera vista podríem pensar. De manera que volem saber quines són les cançons de la vostra vida, per a la qual cosa us proposem les activitats següents:
- Recull de 7 cançons amb el seu hipervincle (bé a Youtube o a qualsevol de les plataformes de música que hem comentat i que trobareu als enllaços):
- Afegir la lletra sencera de la cançó i posar l'hipervincle per a que se sàpiga on l'heu trobada.
- Fer un comentari de la cançó que incloga una introducció de l'estil, l'autor, alguna anècdota important sobre el significat d'aquesta i la vostra opinió personal.
- Exemples:
La meua cançó preferida darrerament és LATINOAMÈRICA de Calle 13. Aquest grup caribeny de Puerto Rico està convertint-se en un autèntic referent per a tota Latinoamèrica no només pels missatges de la lletra d'aquesta cancó sinó per l'actitud de denúncia i solidaritat amb totes les discriminacions que pateixene els seus habitants.
Soy,
Soy lo que dejaron,
soy toda la sobra de lo que se robaron.
Un pueblo escondido en la cima,
mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima.
Soy una fábrica de humo,
mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frio en el medio del verano,
el amor en los tiempos del cólera, mi hermano.
El sol que nace y el día que muere,
con los mejores atardeceres.
Soy el desarrollo en carne viva,
un discurso político sin saliva.
Las caras más bonitas que he conocido,
soy la fotografía de un desaparecido.
Soy la sangre dentro de tus venas,
soy un pedazo de tierra que vale la pena.
soy una canasta con frijoles ,
soy Maradona contra Inglaterra anotándote dos goles.
Soy lo que sostiene mi bandera,
la espina dorsal del planeta es mi cordillera.
Soy lo que me enseño mi padre,
el que no quiere a su patria no quiere a su madre.
Soy América latina,
un pueblo sin piernas pero que camina.
Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.
Tengo los lagos, tengo los ríos.
Tengo mis dientes pa` cuando me sonrío.
La nieve que maquilla mis montañas.
Tengo el sol que me seca y la lluvia que me baña.
Un desierto embriagado con bellos de un trago de pulque.
Para cantar con los coyotes, todo lo que necesito.
Tengo mis pulmones respirando azul clarito.
La altura que sofoca.
Soy las muelas de mi boca mascando coca.
El otoño con sus hojas desmalladas.
Los versos escritos bajo la noche estrellada.
Una viña repleta de uvas.
Un cañaveral bajo el sol en cuba.
Soy el mar Caribe que vigila las casitas,
Haciendo rituales de agua bendita.
El viento que peina mi cabello.
Soy todos los santos que cuelgan de mi cuello.
El jugo de mi lucha no es artificial,
Porque el abono de mi tierra es natural.
Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.
Você não pode comprar o vento
Você não pode comprar o sol
Você não pode comprar chuva
Você não pode comprar o calor
Você não pode comprar as nuvens
Você não pode comprar as cores
Você não pode comprar minha felicidade
Você não pode comprar minha tristeza
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
(Vamos dibujando el camino,
vamos caminando)
No puedes comprar mi vida.
MI TIERRA NO SE VENDE.
Trabajo en bruto pero con orgullo,
Aquí se comparte, lo mío es tuyo.
Este pueblo no se ahoga con marullos,
Y si se derrumba yo lo reconstruyo.
Tampoco pestañeo cuando te miro,
Para q te acuerdes de mi apellido.
La operación cóndor invadiendo mi nido,
¡Perdono pero nunca olvido!
(Vamos caminando)
Aquí se respira lucha.
(Vamos caminando)
Yo canto porque se escucha.
Aquí estamos de pie
¡Que viva Latinoamérica!
No-pue-des-com-prar-mi-vida.
- Recull de 7 cançons amb el seu hipervincle (bé a Youtube o a qualsevol de les plataformes de música que hem comentat i que trobareu als enllaços):
- No hay nadie como tu. Calle 13
- Tothom parla. Silvia Pérez Cruz
- Losing my religion. R.E.M.
- Je veux. ZAZ
- La vida és un carnaval. Celia Cruz
- Cançó de bressol. L'ham de foc
- Illes flotants. Trencaclosques
- Afegir la lletra sencera de la cançó i posar l'hipervincle per a que se sàpiga on l'heu trobada.
- Fer un comentari de la cançó que incloga una introducció de l'estil, l'autor, alguna anècdota important sobre el significat d'aquesta i la vostra opinió personal.
- Exemples:
La meua cançó preferida darrerament és LATINOAMÈRICA de Calle 13. Aquest grup caribeny de Puerto Rico està convertint-se en un autèntic referent per a tota Latinoamèrica no només pels missatges de la lletra d'aquesta cancó sinó per l'actitud de denúncia i solidaritat amb totes les discriminacions que pateixene els seus habitants.
Soy,
Soy lo que dejaron,
soy toda la sobra de lo que se robaron.
Un pueblo escondido en la cima,
mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima.
Soy una fábrica de humo,
mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frio en el medio del verano,
el amor en los tiempos del cólera, mi hermano.
El sol que nace y el día que muere,
con los mejores atardeceres.
Soy el desarrollo en carne viva,
un discurso político sin saliva.
Las caras más bonitas que he conocido,
soy la fotografía de un desaparecido.
Soy la sangre dentro de tus venas,
soy un pedazo de tierra que vale la pena.
soy una canasta con frijoles ,
soy Maradona contra Inglaterra anotándote dos goles.
Soy lo que sostiene mi bandera,
la espina dorsal del planeta es mi cordillera.
Soy lo que me enseño mi padre,
el que no quiere a su patria no quiere a su madre.
Soy América latina,
un pueblo sin piernas pero que camina.
Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.
Tengo los lagos, tengo los ríos.
Tengo mis dientes pa` cuando me sonrío.
La nieve que maquilla mis montañas.
Tengo el sol que me seca y la lluvia que me baña.
Un desierto embriagado con bellos de un trago de pulque.
Para cantar con los coyotes, todo lo que necesito.
Tengo mis pulmones respirando azul clarito.
La altura que sofoca.
Soy las muelas de mi boca mascando coca.
El otoño con sus hojas desmalladas.
Los versos escritos bajo la noche estrellada.
Una viña repleta de uvas.
Un cañaveral bajo el sol en cuba.
Soy el mar Caribe que vigila las casitas,
Haciendo rituales de agua bendita.
El viento que peina mi cabello.
Soy todos los santos que cuelgan de mi cuello.
El jugo de mi lucha no es artificial,
Porque el abono de mi tierra es natural.
Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.
Você não pode comprar o vento
Você não pode comprar o sol
Você não pode comprar chuva
Você não pode comprar o calor
Você não pode comprar as nuvens
Você não pode comprar as cores
Você não pode comprar minha felicidade
Você não pode comprar minha tristeza
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
(Vamos dibujando el camino,
vamos caminando)
No puedes comprar mi vida.
MI TIERRA NO SE VENDE.
Trabajo en bruto pero con orgullo,
Aquí se comparte, lo mío es tuyo.
Este pueblo no se ahoga con marullos,
Y si se derrumba yo lo reconstruyo.
Tampoco pestañeo cuando te miro,
Para q te acuerdes de mi apellido.
La operación cóndor invadiendo mi nido,
¡Perdono pero nunca olvido!
(Vamos caminando)
Aquí se respira lucha.
(Vamos caminando)
Yo canto porque se escucha.
Aquí estamos de pie
¡Que viva Latinoamérica!
No-pue-des-com-prar-mi-vida.
dilluns, 7 de gener del 2013
Les resolucions o desitjos del nou any
Les resolucions que fem a principi d'any no es tracta tant els desitjos de que ens vaja bé en la vida amb el tradicional: salut, diners i amor, com de planificar l'esforç perquè aquests desitjos arriben a bon port. Per això s'anomenen 'RESOLUCION' perquè impliquen una ferma decisió de millorar alguna cosa.
En el món anglosaxó és un costum molt arrelat i l'anomenen "New Year's resolution" i es podria definir com "Les resolucins d'Any Nou són un compromís que una persona fa a una o més metes personals, projectes, o la reforma d'un determinat hàbit. Un element clau per a la resolució d' l'any nou que el diferencia d'altres resolucions és que està fet en anticipació del nou any. Les persones que es comprometen a una resolució d'Any Nou, en general, tenen la intenció d'acomplir-lo al llarg de tot l'any. Aquest canvi d'estil de vida és generalment interpretat com un avantatge".
Al remat, una bona resolució consisteix en planificació a curt, mitjà i llarg termini. Què en penseu?
En el món anglosaxó és un costum molt arrelat i l'anomenen "New Year's resolution" i es podria definir com "Les resolucins d'Any Nou són un compromís que una persona fa a una o més metes personals, projectes, o la reforma d'un determinat hàbit. Un element clau per a la resolució d' l'any nou que el diferencia d'altres resolucions és que està fet en anticipació del nou any. Les persones que es comprometen a una resolució d'Any Nou, en general, tenen la intenció d'acomplir-lo al llarg de tot l'any. Aquest canvi d'estil de vida és generalment interpretat com un avantatge".Al remat, una bona resolució consisteix en planificació a curt, mitjà i llarg termini. Què en penseu?
Subscriure's a:
Missatges (Atom)